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We're proud of our team at VBS inc! Get to know our Clinical Director, Clinical Supervisor, Senior Behaviour Therapist and our growing team of Behaviour Therapists. Rencontrez l'équipe VBS Chacun des membres de notre équipe est passionné d'aider les familles à apprendre, à grandir et à franchir de nouvelles étapes. Nous utilisons des stratégies fondées sur des preuves en analyse comportementale appliquée (ABA) pour aider votre enfant à développer des compétences pour réussir à la maison , à l'école et dans la communauté! Peggy Clinical Director (BCBA/RBA) Margaret (aka Peggy) is a dedicated professional with a long-standing passion for supporting children in reaching their full potential. Since 2007, she has gained extensive experience working with children, youth, and young adults with diverse needs and developmental profiles, with a particular emphasis on individuals diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD). Peggy holds a Bachelor of Arts in Psychology and a Bachelor of Education from the University of Windsor, along with an Early Childhood Education Diploma from St. Clair College. In 2014, she earned her Master of Education from Arizona State University and successfully completed the Board Certified Behaviour Analyst (BCBA) certification—an achievement she describes as a pivotal moment in her professional journey. She is also a Registered Behaviour Analyst (RBA), recognized for her commitment to upholding high standards of practice in the field of Applied Behaviour Analysis. Throughout her career, Peggy has recognized the transformative impact of parent training and parent-mediated interventions. She is passionate about equipping families with the knowledge and tools rooted in Applied Behaviour Analysis (ABA) to support meaningful and lasting behaviour change. She firmly believes that parents are the true experts when it comes to their children and strives to empower them through education and collaboration. To further her commitment to families, Peggy launched VBS in 2020—an organization designed to provide high-quality, individualized supports to children and youth with exceptional needs. Through VBS, she aims to better serve the community by offering accessible, evidence-based services grounded in compassion, family partnership, and professional excellence. In addition to her clinical work, Peggy serves as a part-time instructor in the Autism and Behavioural Sciences program at St. Clair College. She is also an Approved Provider under the Ontario Autism Program (OAP), continuing to advocate for high-quality, accessible services for children and families across the province. With over 25 years of experience in social service-based organizations, Natalie brings a wealth of knowledge, experience, and humour to her work with families, staff, and children. Her approach is playful, strengths-based, and grounded in the belief that meaningful connection is the key to growth and learning. Natalie’s journey into the field of Applied Behaviour Analysis began in 2006 when she joined a provincially funded autism program—now part of the Ontario Autism Program. Since then, she has held a range of roles spanning direct clinical work, developmental programming, consulting, and management. As Care Manager, Natalie provides HR support to our staff and organization, creating a positive and responsive workplace culture. She also offers resource-based support to families in service with us, helping them navigate everything from social and recreational opportunities to funding options, dental/medical and psychological assessments, as well as transition services. Her personal philosophy—“get outside and have new experiences”—shapes the way she builds relationships and fosters community. At the heart of it all is a commitment to joyful living, lifelong learning, and helping others find their place to thrive. Natalie Care Manager Ashlynn Clinical Supervisor (BCBA/RBA) Ashlynn brings energy, enthusiasm, and a unique ability to make any learning program both fun and effective. She holds an Honours degree in Developmental Psychology from the University of Windsor and a graduate certificate in Autism and Behaviour Science (ABS) from St. Clair College. Ashlynn went on to earn her Master of Education in Curriculum and Instruction from Arizona State University and became a Board Certified Behaviour Analyst (BCBA) in 2022. With over eight years of experience in the field of Autism and Applied Behaviour Analysis, Ashlynn has worked across both private and publicly funded children’s treatment centres. While her skill set spans a wide range of age groups, she is especially passionate about supporting school-aged children and teenagers. Ashlynn is deeply committed to empowering families and helping them achieve meaningful goals through compassionate, evidence-based support. Sarah is an enthusiastic and charismatic professional with a deep passion for educating others about Applied Behavior Analysis (ABA) and supporting exceptional individuals. Her journey in this field began in 2010, volunteering with various organizations dedicated to empowering individuals with disabilities. In 2018, Sarah earned a double major in Disability Studies and Psychology from the University of Windsor. She further advanced her expertise by completing a Master’s degree in Disability Studies with a specialization in Applied Behavior Analysis from Brock University in 2020. With several years of clinical experience, Sarah possesses extensive knowledge of both the practical and technical aspects of behavior analysis. Her hard work and commitment lead to her achieving her BCBA certification in December 2021. Sarah’s vibrant and playful personality, combined with her love for Disney, Marvel, and anime, makes her diverse in connecting with all the individuals she supports at any age. She showcases exceptional creativity in program development and excels in designing non-traditional teaching methods tailored to each child’s unique learning style. Her passion for Trauma-Informed Care drives her to create interventions that are compassionate, respectful, and sensitive to individual experiences. Sarah Clinical Supervisor (BCBA/RBA) Jada Instructor Therapist Jada has a bubbly, caring and outgoing personality. Continuous improvement in her skills and developing a healthy and strong rapport with her clients are most important to her. She prides herself on being patient and believes that her strengths lie in working with children and their families to support them in achieving their goals. Jada has earned a college diploma in Child Youth Care and a degree in Disability Studies. She has developed a broad range of experience while working in homes, community centers, and schools with children and teens with developmental disabilities. Outside of work, you can find Jada at the gym taking part in weight lifting and yoga. She also enjoys spending time with her family, trying new foods, shopping, and watching movies. Svetlana Popovic is a bubbly problem solver who has a way with communication. She incorporates research into practice daily and excels in one-on-one instruction, group instruction with peers, parent/teacher/clinician training, community collaboration, and teamwork. Svetlana holds a Doctor of Philosophy in Education from the University of Windsor and is a Board Certified Behaviour Analyst as of 2023. Prior to this, she earned a Master's in Education, a Bachelor of Education (OCT Certified), and a Bachelor of Arts: Psychology, all from the University of Windsor. She is also the only Level 5 Clinical Trainer/Clinician in Pivotal Response Treatment in Ontario, and the 5th certified in Canada. Her main interests have always been in increasing independence in skills and functional communication; she strives to cultivate these crucial, fundamental skills in all of her learners. Svetlana PhD Clinical Supervisor ( BCBA/RBA) Oz Instructor Therapist Oz Alpas has a cheerful and empathetic personality with a passion for teaching, supporting and advocating for children and adults on the autism spectrum. After graduating from the University of Windsor with a degree in Honours Psychology, Oz attended St. Clair College, where she received her graduate certificate in Autism and Behavioural science. Oz strives to build genuine connections with each of her learners and the families that she supports. Oz believes that establishing a trusting and safe rapport with her clients is crucial for positive and enjoyable learning to take place. Using a mixture of creativity, motivation, and play is Oz’s favourite way to teach. This is a method called Natural Environment Teaching (NET), and allows Oz to teach learning goals in a fun, natural and functional way. Having experience working in centre, home and community-based settings, Oz is a dedicated and hardworking Instructor Therapist who finds genuine happiness in watching her clients grow and learn. Syd has been working in the field for over 8 years and has been with VBS since 2021. Syd has a diploma in Early Childhood Education and started her career working with children in schools and daycares. After taking the Autism and Behavioural Science program, Syd has learned that her passion lies in nurturing each child’s individual skills and finding ways to meet learning goals in creative, fun ways! In her time at VBS, Syd has found a passion for staff and parent training, travelling to homes, schools, daycares, and more to show caretakers how to create a fun and effective learning environment. In her spare time, Syd loves working in the garden, playing guitar, and hanging out with her golden retriever, Lou. Syd’s favourite place in the world is Nova Scotia (where her nephew lives) and she loves the smell of campfires. Sydney Lead Instructor Therapist Rose Instructor Therapist Rose earned her Bachelor of Science in Early Childhood Studies from the University of Guelph-Humber and went on to complete her Master’s in Applied Behavior Analysis at Wayne State University. She entered the field of ABA with a strong passion for making meaningful, positive impacts in the lives of individuals and their families. Known for her outgoing, optimistic, and creative nature, Rose strives to make every session engaging and enjoyable for the client she works with. Outside of her professional life, Rose enjoys spending quality time with family and friends, and relaxing with her beloved husky, KG—named after basketball legend Kevin Garnett. Mensiha is an optimistic individual whose greatest passion is caring, teaching and supporting children as well as learning. She holds a degree in Honours Developmental Psychology with Theses from the University of Windsor, a graduate certificate in Autism and Behavioural Science from St. Clair College and a Level 1: PRT training certificate from Stanford University. She has 10 years of experience working with children with ASD as an Instructor Therapist, both in IBI and PRT settings, and as a respite worker. Mensiha enjoys working with individuals of all ages, however, she prefers to work with preschool-age children where she can truly express her love of teaching and own "child-happy" personality through play, singing, dancing and imitation of sounds and motions of animals and objects. In her free time, she loves to read, write, journal, craft, draw, paint, listen to music, tend to her indoor houseplant jungle and spend time with her cats and her three adult children watching movies, cooking or going on mini outdoor adventures. Every day is an opportunity to learn and experience something new, we should embrace every moment of it. Mensiha Instructor Therapist (PRT) Tatum Instructor Therapist Tatum graduated from the University of Windsor in 2023, earning a bachelor's degree in honours psychology. Her background in psychology inspired Tatum to dream of making a difference in others’ lives, especially children. VBS has allowed Tatum to achieve this dream and continue to strive to do so. Tatum brings her optimistic, creative, and bubbly personality to work every day, making every learning experience fun! Outside of work, Tatum enjoys reading, baking, and spending time with her fur baby, Roush. Diljot graduated with a Bachelor’s degree in Forensic Science and Psychology and has a background in education, youth programming, and administration. She has worked with children in both teaching and program facilitation, supporting their growth, adjustment, and confidence in a variety of settings. She is dedicated to fostering positive connections and creating environments where children feel encouraged and supported to reach their potential. Diljot is passionate about making a meaningful difference in the lives of the children and families she works with. Outside of work, Diljot enjoys going to the gym, grabbing coffee, reading, and spending time with friends and family. Diljot Instructor Therapist Daniel Instructor Therapist Daniel has been working with children of all ages and abilities as a gymnastics coach for 8 years. After graduating from the Human Kinetics and Honours Psychology programs from the University of Windsor, Daniel wanted to work in the psychology field, specializing in helping children and found his way to VBS. As a coach with a fresh knowledge of psychological principles and techniques, Daniel aims to help clients achieve their unique potential and fulfill their ultimate goals! With his energetic personality and kindness towards others, Daniel is sure to fit right in! Outside of VBS, Daniel is a professional gymnast, avid video game player, and frequent gym-goer with a passion for fitness. Mayna has an enthusiastic and friendly personality, coupled with a passion for making learning enjoyable and engaging. She brings diverse experience working with individuals of all ages, including roles as a support worker for children with autism and as a recreational aide in long-term care settings. Through these experiences, Mayna has discovered the joy of identifying each person's interests and tailoring activities to foster growth and connection. Holding an Honours Bachelor’s degree in Social Work and Disability Studies from the University of Windsor, Mayna is eager to continue her learning journey in Applied Behaviour Analysis (ABA). She has a particular interest in Pivotal Response Training and looks forward to helping children achieve their goals and reach their full potential. Outside of her professional pursuits, Mayna enjoys exploring creative hobbies such as gel nails, LEGO, and pottery. She also has a special fondness for dogs with cat-like personalities. Mayna Instructor Therapist Liz Administrative Assistant Liz brings a diverse range of experiences, shaped by her dedication to volunteer work and her passion for making a positive impact. Through her efforts, she has not only supported those in need but has also developed valuable skills along the way. Known for her bubbly and friendly personality, Liz is excited to connect with others and embrace new opportunities to create meaningful experiences. In her role as Administrative Assistant, Liz looks forward to building strong relationships, collaborating with the team, and providing thoughtful care and support to the families we serve. She’s eager to grow both personally and professionally as part of the VBS community. When she’s not at work, Liz enjoys spending time with her family, indulging in TV shows and movies, diving into video games, and exploring nature through hiking and camping. Trinity is a compassionate and caring individual who holds a Bachelor of Arts in Psychology and a Bachelor of Education, both from the University of Windsor. She also completed the Early Childhood Education program at St. Clair College. She is a certified Early Childhood Educator (ECE) and is also accredited by the Ontario College of Teachers (OCT). With over five years of hands-on experience, Trinity has supported children and adults with disabilities in various settings. She has worked as an Early Childhood Educator and Program Support staff, providing tailored assistance to children with diverse needs. Additionally, she is part of the Community Living team, offering direct support to adults with developmental disabilities in community-based environments. Outside of her professional life, Trinity enjoys spending quality time with her fiancé, their two dogs, and two cats. They are currently busy renovating an investment property, rebuilding a camper van, and planning their wedding. She places a high value on spending quality time with friends and family, recognizing that a strong support system is an essential element for achieving success. Trinity Instructor Therapist

Virtual Behaviour Services supports children with autism spectrum disorder using virtual and in-home ABA therapy. Available to families living in Windsor-Essex including Amherstburg, Kingsville, Leamington, LaSalle, Tecumseh, Harrow, Lakeshore. Request More Information Anchor 1 Home: Welcome Thérapie ABA à domicile Apprenez dans le confort de votre maison VBS est fier d'offrir une thérapie ABA et ICI exceptionnelle à domicile aux familles de Windsor-Essex et de Chatham-Kent. La thérapie ABA/ICI est considérée la « norme d'excellence » pour enseigner aux personnes autistes. Cette thérapie est une approche fondée sur des preuves et est individualisée pour se concentrer sur les domaines d'apprentissage et les objectifs de comportement spécifiques à votre enfant. Thérapie 1:1 avec votre enfant Accompagnement encadré et personnalisé Bilans de compétences Fixez des objectifs atteignables pour votre enfant en fonction de l'endroit où il se trouve Élaboration de plans d'intervention comportementale Apprenez dans le confort de votre maison Consultations/formation des parents Apprenez les outils pour atteindre et maintenir vos objectifs à long terme Apprendre encore plus Services aux parents et tuteurs Nous travaillons mieux lorsque nous travaillons ensemble Virtual Behavior Services estime que les parents et les tuteurs sont les experts lorsqu'il s'agit de leurs propres enfants. Ils sont le membre le plus important de l'équipe de leur enfant/adolescent. Votre compréhension des principes et du traitement basés sur l'ACA utilisés avec votre enfant/adolescent, ainsi que votre participation active, profitent grandement à l'apprentissage à court et à long terme de votre enfant/adolescent. Services consultatifs Confidentiel et personnalisé Intervention médiatisée Connaissances et compétences spécifiques à votre enfant ABA Programme de formation Lessons structuré, individualisé et flexible Accompagnement des parents Déterminer les objectifs pour atteindre les prochaines étapes Apprendre encore plus Si un enfant ne peut pas apprendre la façon dont nous enseignons, peut-être devrions-nous enseigner la façon dont il apprend Ignacio Estrada Home: Features Home: Quote Home: Features Certification d'analyste du comportement Acquérir une expérience pratique de n'importe où Nous proposons une supervision virtuelle des heures d'expérience de travail indépendantes sur le terrain aux candidats qui souhaitent obtenir une certification BCBA ou BCaBA par le biais du Behavior Analyst Certification Board. Certains candidats BCBA peuvent avoir la possibilité d'obtenir certaines de leurs heures avec des clients de Virtual Behavior Services Inc., en se concentrant principalement sur la consultation des parents/tuteurs et l'intervention par médiation des parents/tuteurs. Les candidats BCBA sont également encouragés à travailler avec leurs propres clients en dehors de VBS Inc. Expérience pratique Appliquez votre expérience Choisissez votre clientèle Apprendre les techniques d'intervention précoce Formation virtuelle Apprenez de n'importe où Implémentation ABA Hors milieu clinique Apprendre encore plus OUR BLOG SEE ALL Aucun post publié dans cette langue actuellement Dès que de nouveaux posts seront publiés, vous les verrez ici. Clinical Responsibility Statement At VBS, our team of Instructor Therapists work under the supervision of our Board Certified Behavior Analysts (BCBAs). Our Clinical Supervisors and Clinical Director are all registered with the Behavior Analyst Certification Board (BACB). The BACB is a non-profit corporation that was established in 1998 to meet professional certification needs identified by behaviour analysts, governments, and consumers of behaviour-analytic services. The BACB’s mission is to protect consumers of behavior-analytic services by systematically establishing, promoting, and disseminating professional standards. In Ontario, regulation was passed to establish regulation of Applied Behavior Analysis (ABA) in the province. The College of Psychologists of Ontario, the Ministry of Health, and the Ministry of Children, Community and Social Services worked together, and as of July 1, 2024, all practicing BCBAs will be required to be registered members of the College of Psychologists and Behaviour Analysts of Ontario. As of July 1, 2024, non-members must avoid using "Behavior Analyst" in their job title, or a derivative that implies they are authorized to practice as a Behavior Analyst in Ontario. Our BCBAs are all registered. Please see our "Meet our Team" page for their full credentials and experience. At VBS, we have a team-based model of care where Instructor Therapists deliver programming written and clinically overseen by BCBAs also referred to as Clinical Supervisors. As all behaviour programming in Ontario will be regulated by the College of Psychologists and Behaviour Analysts of Ontario and required to be under the supervision of a Behavior Analyst registered with the College of Psychologists and Behaviour Analysts of Ontario, VBS meets all requirements. For those families receiving services from VBS, you can refer to your parent manual for a breakdown of responsibility and job descriptions, as well as how to contact our Director for review if needed. Clinical Responsibility Statement Rencontrez notre équipe Nous sommes passionnés par la formation des parents  Rencontrez notre équipe Home: List Ressources Pour les parents et BCBA/BCaBA certification Afficher plus de ressources Programme ontarien en matière d'autisme Ministère de l'enfance Services communautaires et sociaux Renseignez-vous sur le Programme ontarien en matière d'autisme et sur le soutien aux enfants autistes. Découvrez comment vous inscrire au programme et obtenez des informations sur la liste d'attente et les différentes options de financement et de services. Apprendre encore plus Services spéciaux À la maison Financement de biens et services pendant la COVID-19 Les familles peuvent demander un financement pour des travailleurs temporaires de soutien direct. Les dépenses admissibles comprennent les articles sensoriels, la technologie, les articles pour le conditionnement physique et les activités à domicile, et bien d'autres. Apprendre encore plus Subvention pour l'incontinence du Timbre de Pâques Pour les couches et les fournitures d'incontinence La subvention pour les fournitures d'incontinence est une subvention annuelle, versée en deux versements, accordée aux familles pour compenser une partie des coûts des couches et de certaines fournitures pour l'incontinence. Apprendre encore plus Pré-inscription aux services à domicile Offert aux résidents de Windsor-Essex et d' Ottawa. Pré-inscrivez-vous maintenant

Autism resources for families and youth in Ontario. Bibliothèque de ressources Découvrez les programmes et services disponibles pour soutenir les enfants autistes et leurs familles. Utilisez cette liste pour obtenir des informations sur les programmes gouvernementaux, les ressources d'apprentissage et les différentes options de financement et de service. Accès2 Divertissement La plupart des lieux de divertissement ont des politiques d'accessibilité qui permettent l'entrée gratuite ou à prix réduit d'une personne de soutien. APPRENDRE ENCORE PLUS Aide aux enfants gravement handicapés Il s'agit d'un programme basé sur le revenu, mais qui donne accès à d'autres programmes médicaux à ceux qui ne sont pas admissibles. APPRENDRE ENCORE PLUS Conseil de certification des analystes du comportement Recherchez et vérifiez les références d'un BCBA/BCaBA, accédez aux ressources de supervision, passez en revue les codes d'éthique et découvrez comment devenir un BCBA, BCaBC ou RBT APPRENDRE ENCORE PLUS Boardmaker - Support d'apprentissage visuel Une ressource pour les élèves qui apprennent mieux avec des invites visuelles et des repères. Cela inclut les personnes atteintes de troubles du spectre autistique, du syndrome de Down, de troubles de la parole et du langage et de troubles du comportement. Cette ressource peut être utilisée pour créer des supports tels que des horaires visuels, des invites visuelles et des PECS. APPRENDRE ENCORE PLUS Boardmaker - Support d'apprentissage visuel Une ressource pour les élèves qui apprennent mieux avec des invites visuelles et des repères. Cela inclut les personnes atteintes de troubles du spectre autistique, du syndrome de Down, de troubles de la parole et du langage et de troubles du comportement. Cette ressource peut être utilisée pour créer des supports tels que des horaires visuels, des invites visuelles et des PECS. APPRENDRE ENCORE PLUS Crédit d'impôt pour personnes handicapées - CANADA Créez un compte ARC pour surveiller facilement votre demande, voir vos versements et voir votre année de renouvellement. APPRENDRE ENCORE PLUS Subvention pour l'incontinence du Timbre de Pâques La subvention pour les fournitures d'incontinence est une subvention annuelle, versée en deux versements, accordée aux familles pour compenser une partie des coûts des couches et de certaines fournitures pour l'incontinence. APPRENDRE ENCORE PLUS Principe de Jordan (enfants des Premières Nations) Le principe de Jordan répond aux besoins non satisfaits des enfants des Premières Nations, peu importe où ils vivent au Canada. Différents paliers de gouvernement financent différents services pour les enfants des Premières nations. Par conséquent, il peut être difficile de comprendre comment accéder aux produits, services et supports nécessaires. En vertu du principe de Jordan, ils peuvent : informer les familles sur les aides disponibles pour leur enfant et comment y accéder coordonner l'accès aux produits, services et soutiens fournir un financement au besoin pour s'assurer que les produits, les services et les soutiens sont accessibles sans délai APPRENDRE ENCORE PLUS Programme ontarien en matière d'autisme Ministère des Enfants Renseignez-vous sur le Programme ontarien en matière d'autisme et sur le soutien aux enfants autistes. Découvrez comment vous inscrire au programme et obtenez des informations sur la liste d'attente et les différentes options de financement et de services. APPRENDRE ENCORE PLUS Services spéciaux à domicile Les familles peuvent demander un financement pour des travailleurs temporaires de soutien direct. APPRENDRE ENCORE PLUS

Here are the answers to the most frequently asked questions at Virtual Behaviour Services! If you have a question that you don't see listed here, please email us at info@vbsinc.ca FAQ Vous trouverez ci-dessous quelques questions fréquemment posées sur l'ABA et les avantages pour les enfants. Si vous avez une question qui n'est pas répertoriée ici, veuillez envoyer un e-mail Info@vbsinc.ca Qu'est-ce que l'autisme (TSA) ? L'autisme est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés de communication sociale et des comportements rigides et répétitifs. L'autisme est un trouble du spectre; ce qui signifie que chaque personne autiste a ses propres défis et forces. L'ABA est-elle réservée aux jeunes enfants atteints de TSA ? Absolument pas! Puisque l'ABA est la science du comportement, elle s'applique littéralement à quiconque (ou quoi que ce soit) qui s'engage dans un comportement. Il peut être appliqué à n'importe qui, quel que soit son diagnostic ou son âge. Qu'est-ce que l'analyse comportementale appliquée (ABA) ? L'ABA est la science du comportement axée sur la compréhension et le changement de comportement. L'ABA est fondée sur un ensemble de principes comportementaux utilisés pour modifier le comportement et comprendre comment l'environnement affecte le comportement. L'idée de base est de comprendre l'antécédent (ce qui se passe avant qu'un comportement ne se produise) et la conséquence (ce qui se passe après qu'un comportement se produise) afin de déterminer l'intervention appropriée pour augmenter ou diminuer un comportement cible ou pour enseigner une toute nouvelle compétence. Bien sûr, cela peut facilement et rapidement devenir beaucoup plus compliqué que cela ! Pourquoi la formation des parents est-elle importante ? Les parents qui utilisent et comprennent les principes de l'ACA peuvent avoir une influence considérable sur la réussite de leur enfant/jeune en matière d'apprentissage et de changement de comportement ciblé. Comprendre comment changer le comportement de leur enfant/adolescent augmente le sentiment d'autonomisation des parents. Cela a également un impact incroyable sur l'apprentissage de leur enfant/jeune. Reconnaître que la relation parent-enfant dure toute la vie et que les enfants passent beaucoup de temps avec leurs parents souligne vraiment l'importance pour les parents de comprendre et d'utiliser l'ABA avec leur enfant/jeune au quotidien. Bien que les parents ne soient pas des « thérapeutes », ils peuvent certainement en apprendre beaucoup sur la façon de soutenir positivement leur enfant à la maison et dans la communauté. Quelle est la différence entre ABA et IBI ? Comme nous le savons déjà, l'ABA est la science du changement de comportement. L'intervention comportementale intensive (ICI) est simplement l'application intense des principes ABA. Généralement, l'ICI se produit comme une intervention précoce pour les personnes atteintes de TSA. L'IBI est mis en œuvre par des professionnels formés pendant au moins 20 heures par semaine dans le but d'aider l'enfant à combler l'écart d'apprentissage entre lui et ses pairs Qu'est-ce qu'un Board Certified Behavior Analyst (BCBA) ? Le Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) est une certification de niveau supérieur en analyse du comportement. Les professionnels certifiés au niveau BCBA sont des praticiens indépendants qui fournissent des services d'analyse du comportement » (BACB, 2020). Un BCBA est un expert dans le domaine de l'analyse du comportement, spécialisé dans la gestion du comportement, et qui développe une variété d'interventions analytiques comportementales individualisées. Comment l'ABA aidera-t-elle mon enfant/jeune? Je pense qu'il serait plus facile de répondre à la question, comment pourrait-il pas? L'ABA peut être utilisée pour enseigner de nouveaux comportements, augmenter les comportements positifs que votre enfant/adolescent devrait adopter plus souvent et diminuer les comportements qui ne sont pas si bons. Il est important de garder à l'esprit que chaque programme d'intervention/comportement doit être adapté à l'enfant/adolescent pour lequel il est conçu. L'ABA n'est pas une approche à l'emporte-pièce et n'a pas besoin d'être mise en œuvre uniquement dans un cadre clinique. L'ABA est-elle efficace pour les enfants/adolescents atteints de TSA ? L'ABA n'est pas seulement la thérapie la plus couramment utilisée pour les personnes autistes, elle est considérée comme l'étalon-or. L'ABA existe depuis des décennies et est devenue une thérapie qui peut cibler des objectifs d'apprentissage et des changements de comportement qui, autrement, n'étaient pas possibles. Mon enfant doit-il être autiste pour bénéficier de l'ABA ? Absolument pas! Les principes de l'ABA s'appliquent au changement de comportement de chacun ! Il est conseillé que lorsque vous cherchez du soutien en thérapie ABA, vous trouviez un BCBA qui a de l'expérience dans les domaines cibles et le diagnostic potentiel que votre enfant/adolescent pourrait avoir. Où es-tu situé Notre port d'attache est situé dans la ville historique d'Amherstburg, en Ontario ! Nos services VBS à domicile ne sont offerts qu'aux parents et aux familles qui vivent à Windsor-Essex et à Ottawa, en Ontario. What is a Registered Behaviour Analyst (RBA)? Idées fausses courantes sur l'ABA L'ABA n'a pas besoin d'être complétée à une table dans un cadre clinique. De nombreuses personnes ayant une connaissance limitée de l'ABA supposent qu'il s'agit d'une thérapie stricte et rigide. Franchement, c'est faux. Les principes de l'ABA peuvent être mis en œuvre tout au long de la journée, dans des situations naturelles pour aider les individus à réussir. L'ABA n'a pas besoin d'être mise en œuvre par un expert. Il est conseillé que les programmes de changement de comportement soient développés et supervisés par un BCBA mais, avec les conseils cliniques appropriés, les parents peuvent apporter des changements étonnants avec leur propre enfant/jeune. Avec une augmentation des listes d'attente pour les thérapies ABA devenant trop courante, les parents peuvent travailler avec un BCBA pour prendre les rênes de l'apprentissage et du développement de leur enfant. The Registered Behaviour Analyst (RBA) is a graduate-level certification in Behaviour Analysis in Ontario. Professionals certified at the RBA level are independent practitioners who provide Behaviour Analysis services and are overseen by the College of Psychologists and Behaviour Analysts of Ontario (CPBAO). An RBA is an expert in the field of Behaviour Analysis, specializing in behaviour management, and develops various individualized behaviour analytic interventions. FAQ: FAQ

Virtual BCBA/BCaBA supervision for BCBA candidates. Gain practical experience while completing your virtual training. ABA Therapy Supervision virtuelle de l'expérience de terrain indépendante Acquérir une expérience pratique Accompagnement supervisé Choisissez votre clientèle Apprendre les techniques d'intervention précoce Formation virtuelle Apprenez de n'importe où Implémentation ABA Hors milieu clinique BCBA/BCaBA Supervision: Services Surveillance virtuelle ANALYSTE DU COMPORTEMENT CERTIFIÉ PAR LE CONSEIL Nous proposons une supervision virtuelle des heures d'expérience de travail indépendantes sur le terrain aux candidats qui souhaitent obtenir la certification BCBA ou BCaBA par le biais du Behavior Analyst Certification Board. Certains candidats BCBA peuvent avoir la possibilité d'obtenir certaines de leurs heures avec des clients de Virtual Behavior Services Inc., en se concentrant principalement sur la consultation des parents/tuteurs et l'intervention par médiation des parents/tuteurs. Les candidats BCBA sont également encouragés à travailler avec leurs propres clients en dehors de VBS Inc. Pour plus d'informations sur les exigences relatives au travail de terrain indépendant heures d'expérience, veuillez remplir le formulaire ci-dessous. Les heures de supervision peuvent inclure (mais sans s'y limiter) la vidéoconférence, l'examen/la rétroaction vidéo, l'examen de cas de clients, l'examen d'articles de revues en rapport avec les besoins actuels des clients et votre apprentissage, et l'examen des éléments de la liste de tâches. Les sujets d'examen et de discussion comprennent (mais sans s'y limiter) les évaluations, la collecte de données, l'analyse de données, la création de graphiques, le développement de programmes, la mise en œuvre de programmes, la surveillance de programmes, la consultation des parents/tuteurs, la mise en œuvre d'une intervention médiée par les parents/tuteurs et l'éthique. Entrer en contact BCBA/BCaBA Supervision: Welcome

Client Info This is a Paragraph. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start editing the content and make sure to add any relevant details or information that you want to share with your visitors. Click Here 2024 Please note that Virtual Behaviour Services (VBS) will be closed in observance of the following holidays. Closed December 24, 2023 – January 1, 2024 (inclusive) – Holiday Closure Family Day – Monday, February 19, 2024 Good Friday – Friday, March 29, 2024 Easter Monday – Monday, April 1, 2024 Victoria Day – Monday, May 20, 2024 Canada Day – Monday, July 1, 2024 Civic Holiday – Monday, August 5, 2024 Labour Day – Monday, September 2, 2024 Thanksgiving - Monday, Oct 14, 2024 List Title This is a Paragraph. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start editing the content and make sure to add any relevant details or information that you want to share with your visitors. List Title This is a Paragraph. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start editing the content and make sure to add any relevant details or information that you want to share with your visitors. List Title This is a Paragraph. Click on "Edit Text" or double click on the text box to start editing the content and make sure to add any relevant details or information that you want to share with your visitors.

Complete the form to request more information about our in-home services, virtual services of BCBA supersivision. Demander des services VBS Veuillez utiliser le formulaire ci-dessous pour demander une rencontre avec un membre de l'équipe VBS. Nous avons hâte de partager avec vous des informations sur nos programmes ABA et PRT pour les familles ou BCBA Supervision. Pour les familles, cette consultation initiale nous aidera à en savoir plus sur votre famille et à partager un peu sur la façon dont nous pouvons offrir un soutien. VBS est fièrement l'un des seuls centres qui offre une approche combinée ABA/PRT basée sur les besoins cliniques de chaque enfant et jeune. Contactez-nous CP 805 Harrow, ON, N0R 1G0 info@vbsinc.ca 1-833-4-VBS-INC Nom et prénom E-mail Téléphoner Adresse Adresse I would like to register for Workshop Coaching Program Audit Fidelity Monitoring Avez-vous des barrières ou des préférences d'horaire? Merci d'avoir soumis ! Veuillez garder un œil sur votre dossier spam et promotions pour les prochaines étapes. Envoyer

Families looking for ABA therapy located in Windsor-Essex can benefit from our VBS In-Home services by receiving support from our certified BCBAs in the comfort and convenience of their own homes. BCBA/BCaBA Supervision: Services Ce à quoi vous pouvez vous attendre Comment notre équipe soutient votre famille Nos thérapeutes du comportement et BCBA hautement qualifiés et passionnés travaillent dur pour offrir les meilleurs résultats possibles à votre enfant. La thérapie à domicile permet à nos thérapeutes de fournir une thérapie dans le confort de votre maison. Nous proposons une thérapie pour les enfants nouvellement diagnostiqués et les jeunes enfants, les enfants d'âge scolaire, les adolescents et les jeunes adultes. Les heures de thérapie peuvent varier de 1 à 30 heures par semaine, selon les besoins de votre enfant. La thérapie se concentrera sur l'acquisition de compétences et la gestion des comportements difficiles. Nous utilisons une combinaison d'enseignement en milieu naturel (NET), d'enseignement incident et de méthodes d'enseignement structurées. Les objectifs thérapeutiques sont élaborés en fonction des évaluations des compétences, des évaluations comportementales et des commentaires de la famille. Ces objectifs peuvent inclure la communication fonctionnelle, les compétences pré-universitaires, les compétences d'imitation, les compétences d'auto-assistance, les compétences sociales, les soutiens scolaires et/ou la réduction des comportements indésirables. VBS répond à toutes les exigences établies par le ministère des Services à l'enfance, communautaires et sociaux de l'Ontario (MSCSS) pour le Programme ontarien de l'autisme (POSA). Notre directrice clinique, Margaret (Peggy) O'Flaherty M.Ed., BCBA, est une analyste du comportement certifiée par le conseil d'administration (BCBA) depuis 2014 et est une superviseure clinique qualifiée pour les familles participant au POSA. Remplissez le formulaire de pré-inscription BCBA/BCaBA Supervision: Welcome Services à domicile VBS est fier de fournir une thérapie ABA et ICI exceptionnelle à domicile aux familles de Windsor Essex et Chatham-Kent. La thérapie ABA/ICI est considérée la « norme d'excellence » pour enseigner aux personnes autistes. Cette thérapie est une approche fondée sur des preuves et est individualisée pour se concentrer sur les domaines d'apprentissage et les objectifs de comportement spécifiques à votre enfant. Notre thérapie ABA/ICI comprend : Thérapie 1:1 avec votre enfant Accompagnement encadré et personnalisé Bilans de compétences Fixez des objectifs atteignables pour votre enfant en fonction de l'endroit où il se trouve Élaboration de plans d'intervention comportementale Apprenez dans le confort de votre foyer Consultations/formation des parents Apprenez les outils pour atteindre et maintenir vos objectifs à long terme Pré-inscrivez-vous maintenant

Submit your resume to become a member of the Virtual Behaviour Services team in Windsor-Essex! Carrières Merci de votre intérêt à vous joindre à VBS inc! Ci-dessous, veuillez trouver tous les postes disponibles. Pour postuler, envoyez votre CV et lettre de motivation à : Info@VBSinc.ca   Ligne d'objet : Intitulé du poste application Poste : Thérapeute du comportement Au fur et à mesure de la croissance de VBS, nous rechercherons régulièrement des professionnels hautement qualifiés. Il s'agit d'un appel ouvert à CV. Lorsqu'un poste est disponible, les candidats retenus seront contactés pour une entrevue. Description Les thérapeutes du comportement sont chargés d'aider les analystes du comportement à mettre en œuvre des plans de traitement de réduction du comportement et d'acquisition de compétences. Le candidat aidera les clients dans leurs activités quotidiennes, surveillera leur comportement, enregistrera et recueillera des données sur les progrès des clients et communiquera avec les clients. D'autres tâches peuvent inclure des tâches de bureau et administratives. Pour réussir dans ce rôle, vous ferez preuve de compassion, d'empathie et de discrétion dans votre travail. Vous devez avoir d'excellentes compétences en communication et en gestion du temps, et être capable de développer et d'entretenir des relations avec les clients, les parents, les superviseurs et les collègues. Pourquoi VBS ? La formation RBT est dispensée Nos superviseurs de programme sont des BCBA qui peuvent fournir des heures de supervision à ceux qui gagnent des heures BCBA, BCaBA ou RBT. Le personnel a l'avantage de travailler depuis son propre bureau à domicile lorsqu'il n'est pas directement programmé dans les sessions client, ce qui permet un équilibre travail-vie plus personnalisé Le personnel à temps plein reçoit des prestations de santé, notamment une assurance dentaire, visuelle et vie Salaire de départ : 24 $/heure + kilométrage payé pour les déplacements jusqu'au domicile des clients Responsabilités du thérapeute comportemental Fournir des soins directs aux clients dans le cadre d'une thérapie individuelle ou de groupe pour mettre en œuvre des traitements d'acquisition de compétences et de réduction du comportement selon les directives du superviseur (cela peut être fait au domicile du client, dans un cadre communautaire ou virtuellement par le biais de services de télésanté). Fournir une intervention directe à domicile pour les clients et mettre en œuvre des programmes conformément au plan de traitement, enregistrer les données et documenter les notes de session. Former les parents aux principes de l'ABA pour accompagner efficacement leur enfant en dehors des heures de thérapie. Recueillir et enregistrer des données sur le comportement des clients. Collaborer, communiquer et aider à la formation des clients, des parents et du personnel. Communiquer régulièrement avec les parents et les membres de l'équipe Former les soignants et le personnel travaillant avec l'enfant/le jeune à la maison et dans la communauté Former et travailler sous la supervision de Board Certified Behaviour Analysts (BCBA) Offrir un environnement sécuritaire et favorable aux clients et à leur famille. Effectuer des évaluations cliniques et d'autres tâches administratives. Maintenir une stricte confidentialité. Participer à une formation pour acquérir de nouvelles connaissances. Exigences du thérapeute comportemental La préférence sera donnée aux candidats titulaires d'un diplôme en ABS ou équivalent La préférence sera accordée aux candidats ayant au moins 2 ans d'expérience de travail dans un contexte ABA / IBI sous la supervision clinique d'un BCBA Connaissance de l'ABA et de son application aux méthodes pédagogiques dans de multiples environnements. Démontrer des compétences en encadrant les autres sur les principes de l'ABA. Connaissance avancée des caractéristiques du TSA, du CP, du DS et des diagnostics similaires. Bonnes compétences en communication écrite et orale. Capacité à recevoir et à intégrer des commentaires et des compétences avancées d'autoréflexion. Capacité à résoudre les conflits et à négocier les résultats. Approche mature et cohérente avec de fortes compétences interpersonnelles. Peut avoir besoin de travailler par quarts. Compétences informatiques efficaces et capacité à apprendre/utiliser un logiciel de collecte de données. Permis de conduire valide, accès à un véhicule fiable et capacité de se rendre au domicile des clients dans le comté de Windsor/Essex Doit avoir un accès quotidien à un ordinateur et à une connexion Internet fiable. Une capacité à travailler en collaboration dans un environnement d'équipe Désireux d'apprendre et d'accepter les commentaires pour une amélioration continue Vérification valide des antécédents criminels et de l'écran du secteur vulnérable. VEUILLEZ NOTER : Seuls les candidats sélectionnés pour une entrevue seront contactés Si vous avez des questions, veuillez contacter le 1-833-4-VBS-INC. Pour postuler, envoyez une lettre de motivation et un CV par e-mail àinfo@vbsinc.ca

The VBS privacy policy. politique de confidentialité Confidentialité et protection des données La vie privée et la confidentialité de nos clients sont de la plus haute importance. Nous nous engageons à ne collecter, utiliser et partager vos informations personnelles que de manière responsable et uniquement lorsque cela est nécessaire pour les services que nous fournissons. Virtual Behavior Services Inc. prend toutes les précautions raisonnables pour protéger la vie privée de nos clients. Nous utilisons des comptes Zoom de qualité médicale, qui sont conformes à toutes les lois canadiennes sur la protection de la vie privée, y compris la LPRPDE (Loi sur la protection électronique des personnes et les documents électroniques) et la PHIPA (Loi sur la protection des renseignements personnels sur la santé). Les données électroniques et les documents sensibles sont stockés sur notre base de données CentralReach qui assure également la confidentialité de nos clients et est conforme à la LPRPDE et à la PHIPA. Les documents seront conservés électroniquement pendant 10 ans après le 18e anniversaire de l'enfant/adolescent et/ou 10 ans après la fin des services (selon la première éventualité et la plus applicable); tous les documents seront alors détruits. De plus, CentralReach offre une option de messagerie instantanée sécurisée, qui peut être utilisée avec les parents/tuteurs. Nous sommes à votre disposition pendant que vous êtes en service. Nous sommes joignables par téléphone, messagerie instantanée ou email. REMARQUE : Le courrier électronique n'est pas considéré comme un moyen de communication privé. Il est possible que ces messages soient vus par d'autres. Nous ne communiquerons avec vous par e-mail qu'avec votre permission **l'envoi d'un e-mail à tout membre du personnel de VBS Inc. est considéré comme une autorisation de communiquer par e-mail. Privacy Policy: Text

Complete the form to request more information about our in-home services, virtual services of BCBA supersivision. Demander des services VBS Veuillez utiliser le formulaire ci-dessous pour demander une rencontre avec un membre de l'équipe VBS. Nous avons hâte de partager avec vous des informations sur nos programmes ABA et PRT pour les familles ou BCBA Supervision. Pour les familles, cette consultation initiale nous aidera à en savoir plus sur votre famille et à partager un peu sur la façon dont nous pouvons offrir un soutien. VBS est fièrement l'un des seuls centres qui offre une approche combinée ABA/PRT basée sur les besoins cliniques de chaque enfant et jeune. Contactez-nous CP 805 Harrow, ON, N0R 1G0 info@vbsinc.ca 1-833-4-VBS-INC Nom et prénom E-mail Téléphoner Adresse I would like to register for ABA PRT I'm not sure Heures de thérapie demandées par semaine Where are you from? Windsor-Essex Other Si vous avez sélectionné "Autre", d'où venez-vous ? Avez-vous des barrières ou des préférences d'horaire? Primary language spoken at home English French Merci d'avoir soumis ! Veuillez garder un œil sur votre dossier spam et promotions pour les prochaines étapes. Envoyer